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復興始于教師

發布時間:2019-10-27 作者:黃瑾 來源:中國教育報

■走進上海市黃浦區荷花池幼兒園 

經歷了61年的成長歷程,上海市黃浦區荷花池幼兒園,在學前教育事業發展中,讓我們見證了它扎實前行的每一步,彰顯出一所幼兒園在教育改革與發展中不辱使命、不斷創新的勇氣與擔當,以及堅守理想、砥礪前行的作為與行動。

61年來,荷幼園長和教師始終秉持著走內涵發展這一基點,從早期培養和發展兒童藝術素養的“音樂、文學、美工”融通整合的藝術教育特色,到近期關注兒童個性品質的“小社團藝術活動”探索,始終堅持著以兒童為中心,尊重兒童的差異、個性、成長經歷,為不同兒童提供適合的教育、適合的課程、適合的活動。也正是在這樣的實踐和不斷努力中,幼兒園的發展才顯示出一種可持續的長足發展、突破傳統的新常態發展和富有生命力的特色發展。

從這個過程可以看到,一代代園長和教師在傳承中從“新”出發。宋青園長作為新生代,在二期課改的浪潮中不斷思考藝術課程的價值意蘊,基于生成課程的理念,小社團藝術活動對生成課程的自發性和計劃性兩方面展開了充分的演繹和實踐探索,確立了在課程實施、師幼互動和家園關系上的“視界融合”之路。

宋青還特別推崇“復興始于教師”,她致力于建立一個充滿發展動力和思考張力的學習團隊,在“厚德、聰慧、創新、卓越”的園所文化中,促進教師成為有智慧、有思想的“專業人”。

(作者系華東師范大學教授)

《中國教育報》2019年10月27日第4版 

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